Algunos lo plantean como "superador" de los vicios y deficiencias que acumula la enseñanza presencial y otros como la solución al "estancamiento" que viene sufriendo el e-learning, como se muchos dicen.
Sus orígenes se atribuyen al ámbito de la formación empresarial y, el término blended learning apareció para dar respuesta a las falencias que comenzó a mostrar el e-learning. Muchos entienden que el blended learning es el punto intermedio entre las dos modalidades: presencial y a distancia. ¿Será realmente así...?
La traducción literal de blended learning es "aprendizaje mezclado" (to blend=mezclar, combinar).
José Enebral dice "Podemos convenir en que el blended learning significa aprendizaje combinado y en que la expresión se utiliza al hablar de mètodos de aprendizaje; y también en que determinados objetivos y contenidos, aconsejan combinar distintos métodos en diferentes proporciones. En principio, el e-learning podría ser uno de los ingredientes o no serlo (como el on the job, el mentoring, el outdoor..) pero pensemos que sí, y que se combina con las clases presenciales en el aula".
El e-learning puede pensarse como una variante de la modernidad de los sistemas de Educación a Distancia tradicionales y, cuando en este modelo se establecen las sesiones presenciales de carácter obligatorio o no, surge lo que algunos denominan "Educación semipresencial". En este caso se combina también las ventajas del e-learning total con los beneficios de una formación presencial.
Cabe entonces preguntarnos: ¿qué modelo ofrece mejores resultado?. Mi opinión es que la eficiencia y eficacia de cursos, carreras, materias, no dependen de la proporción respectiva de presencia o distancia, sino de los diseños pedagógicos que los sustentan, del uso adecuado de los recursos y de la tecnología empleada, y por supuesto, de la preparación y disposición de los profesores y tutores.